东师范2020年春季《语文学科教学论》离线考核【答案】参考

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离线考核
《语文学科教育论》
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1.新课程变革的语文课程方针从哪三个维度来设计，这种设计思路与以往语文教育大纲中课程方针设计的思路有理念上有何不一样？请举例阐明之。
2.结合自己的教育实践，谈谈语文老师在新课程施行中应怎么完成人物的改变？
3.为何要发起研讨性学习，谈一谈你的了解。
二、事例剖析题（共30分）
阅览下面的事例，试重新课标的视点进行分析这堂课：
　　杜甫《登高》教育实录
　江苏省常熟市碧溪中学 周卫鸽
　
【教育课的缘起】：在与学生一同评论写秋的古代诗句时，学生举了很多有关秋的诗词名句。从唐代王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”到刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，尤其有同学说到了杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”句，能够说同学们已不只仅是从写景表现秋季来答复疑问，而是大多从秋所蕴涵的豪情颜色视点来打开评论。在这种状况下，我便萌发了上一节《登高》讲堂探求评论课的主意，借此引导学生正确、全部地知道诗篇所体现的目的与思想情感，可以既感触到诗篇的形象性，更能体会诗篇思想蕴涵的深入性，培育学生对古典诗篇的审好心识，罗致古诗丰厚的营养，为学生课外阅览古诗奠定基础，进步赏识档次。

　　导入：
　　师：同学们，今日的这堂课让咱们一同来赏识杜甫的《登高》诗,学习诗的最佳的方法是吟诵，经过吟诵，能够走进著作描绘的意境中去，走进作者的情感国际里去，然后遭到感染，取得启示。首要咱们一同来赏识《登高》诗的伴奏朗读和有关诗句的画面。
（用多媒体放映诗与画《登高》）：
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　困难苦恨繁霜鬓，失意新停浊酒杯。
　（学生仔细地观看，感触诗意）
　　师：请同学们有豪情地再跟着画面朗诵这首诗，评论这首诗写了啥？又是如何写的？下面请同学们交流一下
　（学生考虑顷刻后，有几个举起了手）
　　生１：写了夔州的秋天、落叶、长江、沙渚、猿鸣、飞鸟这些景象，有仰视，有仰望，是从多个视点来写的。
　　生２：还有诗人的登高远眺。从他眼里描幕了一幅“夔州三峡秋景图”，是由近及远，又由远及迩来写的，选用了不一样的视角。上、下、远、近的秋色塞满了整个六合之间。
　　生３：诗的前四句写景，后四句写人事，是借景抒发的写法。
　　师：极好。你们对诗文内容现已很知道。那么，前四句写景呈现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”四个意象有啥涵义呢？诗人的目的又是啥呢？有啥深入的蕴涵呢？
　　生：……（生缄默沉静）
　　师：哪位同学能发扬一下想像，把这幅“三峡秋景图”详细描写一下，让同学们再深入地感触一下，体会诗的意象，然后非常好地体会诗人的情感和目的。
（有几位文学基础好些的学生静心在纸上疾速地写着）
　　生：这是唐代宗大历二年深秋的一天，阵阵秋风，送来山猿声声长啸。山鸣谷应回旋在天边，令人心惊胆颤。冷寂静清的水中小洲，泛着白光的岸边沙石，孤零零几只小鸟在其间低飞，秋风吹动稀少的青丝，诗人步履踉跄，单独登上三峡一处荒寂的高台。吼叫的风声，汹涌的涛声，凄厉的猿声，声声中听。那被风吹落的片片枯叶，满山遍野，不时坠落在诗人的脚下，又很快被秋风卷走。面临着苍凉萧杀的现象，流浪西南的诗人忍不住老泪纵横……
（不少学生拍手）
　　师：说得太好了，有MTV的那种感受。同学们想想曩昔咱们学过的古诗中，“猿鸣”一般是不是用来表达人的心里的一种忧虑，那么“飞鸟”呢？
　　生１：“飞鸟”已然是在空中飞，阐明它无处暂停，比方孤单无依。
　　生２：“落叶”有落叶归根的意思。
　　生３：长江一落千丈，比方时刻的消逝。
　　师：诗的意境现已深挖出来了，咱们再联系一下“万里悲秋常作客，百年多病独登台” ，“困难苦恨繁霜鬓，失意新停浊酒杯”四句，天然就更能领会诗人借景寄予的心境。我们再把这四句诗重复读几遍，小组评论一下，然后作一番交流。
　　（学生评论，师巡视辅导）
　　生1：这几句诗写出了诗人晚年的心境，由于“常作客”指万里流浪，居无定所；
　　“百年”指垂暮变老；“多病”指疾病缠身；“悲秋”写得就很悲痛，以往秋天都用来比方收成，是高兴，但诗人想到自己流浪异乡，年迈多病的境况，就生出了无限的哀痛。
　　生2：说心境，不如说是境况：诗人由于流浪无定，备尝困难失意之苦，使自己青丝满鬓；又由于疾病缠身，诗人喜喝酒而酒又没有了，天然就触景生情，心中的哀痛难以排谴。
　　生3：我觉得整首诗层次大概很明晰，前四句写时节之秋，后四句写个人之秋，全诗用“秋”字聚集，用“悲”字贯穿，充沛表现了诗人晚年孤愁的心境。
　　生4：莫非孤愁即是杜甫的晚年，即是中国前史上最巨大的实际主义诗人晚年的心境吗？
　　师：我觉得这个疑问提得好！同学们，假如用悲时节之秋，悲个人之秋来归纳这首诗的思想情感，并进而以为这即是诗人晚年的心境，那仍是杜甫吗？
　　生：……（生沉寂）
　　师：请同学们仔细考虑一下，杜甫其时年迈多病，为何还要登高呢？
　　生：由于他要望望那安史之乱的硝烟没有散失的祖国山河，尽管他晓得登高望远，满目都是秋，但仍是止不住那登临的沉重脚步。
　　师：能看到真的硝烟吗？
　　生：看不到的，那是二心里的硝烟，那硝烟中，不断出现出来的是大唐陵夷，朝纲不振，满目疮痍……
　　师：那么，回过头，咱们再一同来考虑“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 莫非只是是时节之秋吗？“困难苦恨” 莫非只是是因为作客，多病吗？让咱们一同走入诗人的心灵，深挖一下诗篇的思想蕴涵。
　　（再次播映诗与画《登高》片段，让学生沉溺其间，感悟诗情）
　　生：无边落木似乎即是唐帝国衰落的描写，从江河东去中咱们清楚能够感触到无情的前史变迁，萧条的秋意中浸透着杜甫多么深沉的忧国忧民的豪情啊。
　　师：说得好啊！
　　生：“困难苦恨”也不是杜甫个人万里作客的哀痛，“繁霜鬓”是因为杜甫忧国忧民，担忧过深过重形成的。
　　……
　　（讲话的学生许多，这儿纷歧一胪陈）
　　师：太感人了。同学们谈的都很有道理，只需咱们从全体上去感触诗的空气，从触景生情中去感触无处不泛动着的灾祸年代的痛楚声响，就必定可以了解《登高》诗的真实意蕴。如今，同学们再评论一下：在时节之秋和个人之秋中还浸透着一个如何的“秋”呢？
（师在黑板上画了三个圈）
　　生：在时节之秋和个人之秋中，还浸透着一个国家之秋，正是这个“秋”充满着诗人的胸怀，而且与时节之秋、个人之秋发生了共识，只要这个“秋”才是诗人所悲之秋的真实魂灵。
　　师：这即是杜甫身处人生之秋，望着时节之秋，心里装着国家之秋啊！教师还觉得“困难”与“苦恨”间必定存在一种关系，是啥关系呢？同学们，请仔细考虑一下，没有“困难”，何来“苦恨”？这是啥关系呢？
　　生：是因果关系。困难的世事，国家处于艰屯之际。国难深重，正是责无旁贷，奋力报国的时分，但是杜甫自己却年迈多病，令他咬牙切齿，万分憾恨。
　　师：噢，本来杜甫“苦恨”的是自己不能再为国为民极力了！这是诗人的自责，他忧愤深广，既不像苏轼，也不像李白。苏轼在政治上失落时，能奔放自解、“倚杖听歌声”；杜甫做不到，他毕生崎岖，却从不谈清风明月，即便晚年穷途末路，也未曾问过桃园仙踪，他活得太固执。杜甫更不是李白。李白老是在自我张大，一瞬间上九霄揽月，一瞬间下五洋捉鳖；杜甫却总在自责自己不能挽狂澜于既倒，不能救生民于水火，这才是“苦恨”的真实见识，这才是绝无仅有的杜甫心哪！
　　同学们，这一节课教师和我们一同评论了《登高》诗的思想蕴涵，边说边谈，边谈边说，每一个活动细节都进行得极好，尤其是有好几位同学的讲话很深入，关于结构艺术方面的疑问，因为时刻关系，藏着我们下次说，好欠好？下课。（师生道别）



三、编写教案（共40分）
阅览下面的课文《一片树叶》后，写出这一课的教案。
　　一 片 树 叶
　　东山魁夷
　　
　　春夜，一轮晕月照射着绚烂的垂樱，这即是出名于世的山夜樱花。仍是画就都组画的时分，我就向往于这般美景了。
　　大概是四月十日，那天想必是望日，所以我就直奔京都了。
　　来到园猴子园一看，在明丽的春色下，樱花正怒放，或许昼夜有约，那春色正似乎与日色争辉。黄昏前，我造访了寂光院和三千院，到了月光初启的时辰就回来了京都。
　　大概是鄙人鸭邻近，我偶尔从车窗向外一望，啊！？那不是一轮饱满的银月飘悬在东方的天边吗？我惊诧了，本想透过园山的樱花支欣赏刚刚从东山显露姿容的月亮，可如今皓月当空，这不就索然寡味了吗？我真懊悔在城外的田野耽误行太长了。
　　当我匆促起到公园的时分，忍不住松了一口气，由于这儿紧靠园山，还见不到月亮。前景是暮色苍莽的东山，近景是一株身着淡赤色盛装的垂樱树，地上居然没有一瓣落花。
　　山顶上逐渐发亮，月亮稍稍探出面来，悄然地升上淡紫色的夜空。花仰视着月，月仰望着花。刹那间，全部都猛然停止下来，连一丝痕迹也没有，公园的路灯像是灭了，喧嚣的人声也像是静息了，在这清丽的六合间只要月和花。
　　欣赏这般美景真可谓萍水相逢。花开得短暂，再和圆月相会，真是不易啊！适逢当时的圆月仅此一夕，如果遭到阴和雨，那即是无从赏月了。我正巧赶在月花相会的时间。
　　这只不过是一个比如。不管何时，偶遇美景只会有一次，由于大天然的生机在于改变，永无休止地描写着重生和消亡。
　　假如樱花常开，咱们的生命常在，那么两相邂逅就不会动听情怀了。花用自己的凋谢闪现出世的光芒，花是美的。人类在心灵的深处爱惜自己的生命，也酷爱天然的生命。人和花的生计，在国际上都是时间短的，可他们素昧平生了，不知不觉中咱们会感到一种欢喜。花是这样，路畔的一根无名草不也相同吗？
　　天然景色会敲开心灵的门扉，这是我在战役中的体会。当生命之火渐熄将尽的时分，我才觉得映入眼皮的风光，是那么充分的生命！我遭到了激烈的感染。但是在这曾经，那对我只不过是嗤之以鼻罢了……
　　战役刚完毕，在那遍及贫穷的年代，我也日子在社会的最低层。但是我有一种激烈的感受，一种在不残冬荒漠的山上，与大天然彼此偎依的充分感。在心灵深处，我作了真挚的祈求。作为景色画家，我正是由此起步。
　　我爱画生意盎然的景色，从不喜爱人迹未踏的景象。但是，在我的景色画中，却很少有人物，由于，我画的景色是心灵的标志，永久倾诉着人类的心语。
　　清澄天然、朴素的人道，总在感化着我，变成我的著作主题。战后，在激变的年代中，我常觉得自己正在走着脱离年代的路途，如今想来，那样也是对的，往后我还要坚持究竟。
　　人倾慕于天然时，大概对错常谦恭的。外出游览，领会大天然的风景；
　　怀着稠密的爱好，审视不一样风土的日子，这些都是必要的。但我总想，就在咱们寓居的邻近，假如用全身心去调查，哪怕是庭前的一棵树，一片叶子，大家也会从中领会出世命的底子含义。
　　如今，我下看着院里的树，不！正在看着挂在树枝上的一片叶子，这片叶子渗透了秀丽的绿色，正沐浴着夏天的阳光，闪闪发亮。我回想起上一年的初冬，刚看到这片叶子的时分，它仍是小芽儿。那里，曾有过一片茶褐色的枯叶，从树枝上飘落下来。但是，就在一起，你，一个幼小而刚强的芽儿，孕育着新鲜的生命，坚强地诞生了。
　　尽管饱尝了北风寒冷、大雪纷飞的时间，可你仍是无声地等待着春天，在心里里积储起充分的力气。一天清晨，小雨刚停，雨水积累在一个个幼芽上，像趁珍珠粒，星星点点，排挂在枝头，闪烁着亮彩。小芽儿就要兴起来了，春天就要降临了。
　　春天总算到来，芽儿初绽，令人多么高兴！但是，那片飘落在地上的枯叶，现已腐朽，回到土地中去了。
　　你，很快就长大了。在初夏的阳光下，成为一片通明的嫩叶。这个时节，嫩叶的生命是充分的，但也简单遭受虫灾。幸亏你安全地迎来夏天，现在正与同伴们一同生气勃勃地茂盛起来。
　　我也晓得你的将来。一到盛夏，叶荫深处就会响起不休的蝉鸣。可飓风一来，就成为茅蜩、寒蝉之类略带孤寂的歌声了。天凉了，蝉鸣不见了。树根下昆虫又合唱起来，唧唧切切，为秋夜增加情味。
　　不知不觉中，你的碧绿开端昏暗了，不久又发黄，成了褐色，在寒雨中垂下了头。一天夜里，风吹打了隔雨的木板窗，第二天早上，枝头上再也见不到你的身影了。只不过，在那里，我将再找到一个重生的小芽儿，就在这个小芽儿绽放的时分，你爬行在地上，回归到土地里去了。
　　这即是大天然。不只是你，这是生计于国际上的一切生物的命运。能够看出，一片叶子的凋谢，含义是深远的，是与一棵树的整个生命息息相关的。正由于一片叶子有生有灭，四季中的万物才干永久地成长改变。
　　一个人的死，也和整个人类生计息息相关。当然，谁也不喜爱死，咱们大概爱惜赋于自己的生命，一起也爱惜他人的生命。这样，在完毕生命，回来大地时，必定会感到美好。
与其说，我经过调查庭前树上的一片叶子，领会出世命的真理，还不如说，一片树叶在倾听着我所说的存亡轮回的道理。
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