东北师范大学《学前教育评价》2022年春学期在线作业1

答案来历：熊猫题库（www.188open.com）学前教学评估-[东北师范大学]学前教学评估2022年春学期在线作业1
试卷总分:100 得分:100
第1题,下列说法错误的是
A、方针游离评估形式以为教学评估有必要调查预期作用。
B、当恰当的评估与适合的奖赏制度相结合的时分，评估可使被评对象在知道本身分数、缺陷的一起，导致其改善和完善的内涵的需求与动机，能调集被评估者的活跃性。
C、教学评估在许多方面具有含糊性，并且通常触及直接调查和揣度，对掌握现实的准确性形成较大艰难。
D、失掉了准则的评估即是盲意图评估，那样的评估也就失掉了它存在的价值。
正确答案:


第2题,评估者在评估中因为种种缘由对评估对象的评估先后纷歧致的一种心思表象是
A、时髦效应
B、抱负效应
C、"趋中"趋势
D、先后效应
正确答案:


第3题,下列表述错误的是
A、因为条件约束，不可以能把全方面材料逐个获取，因而在取初始材料时尽量选择典型的、能全部代表和反映研讨对象的整体特性和开展方向的材料。
B、信息汇总即是把按目标体系末级目标逐项赋值得到的信息进行归纳。
C、教学评估成果是不是牢靠，并不取决于评估的信息材料是不是全部牢靠。
D、评估即是引出和分析价值或进行价值判别。
正确答案:


第4题,方针游离评估形式是由首要提出的
A、斯克里文
B、斯塔克
C、泰勒
D、斯塔费尔比姆
正确答案:


答案来历：熊猫题库（www.188open.com）,判定性评估形式存在的限制不包含
A、专家评估的规范与实践工作作用之间不彻底共同。
B、评估规范只对最最少的最低水平而言，有能够使组织无视对本身的规范严厉要求。
C、评估着重对教学过程的判定，而相对无视了对教学作用（如孩童开展情况）作出断定。
D、着重方针（教学成果），相对无视了教学过程或条件条件。
正确答案:


第6题,是前史上榜首个较完好并发生了无穷影响的教学评估形式
A、泰勒形式
B、表面评估形式
C、方针游离评估形式
D、CIPP 评估形式
正确答案:


第7题,下列关于访谈法的说法错误的是
A、访谈法的长处之一是经过被查询者的表情、神态等非语言行动以及奇妙的发问，能够区分被查询者答复的实在、牢靠、有用程度。
B、访谈法的长处之一是团体访谈能使被查询者彼此启示、彼此弥补、推进疑问的深化。
C、访谈法的长处之一是灵敏性强，可依据详细状况，决议所要问询的疑问。
D、对儿童进行评估，能够拜访老师、家长，但不答应与儿童自己说话。
正确答案:


第8题,个别因集体或个人实在的或臆想的压力所导致的行动、观念改变是
A、遵照心思
B、先后效应
C、时髦效应
D、人物心思
正确答案:


第9题,下列说法正确的是
A、权数是一个全体被分红若干个要素，用来表明每个要素在全体中所占比严重小的数字。
B、CIPP形式以为教学评估有必要调查教学方案或计划的实践作用而不是预期作用。
C、评估内容断定是不是科学合理，直接影响评估的方向和评估成果的有用性。
D、CIPP形式的限制是对评估者的本质要求较高。
正确答案:


答案来历：熊猫题库（www.188open.com）,下列哪些方法不归于定性评估的方法
A、查询法
B、调查法
C、哲学剖析法
D、智力检验
正确答案:


第11题,下列哪些不归于中观的教学评估领域
A、对教学意图的评估
B、对孩童审美才能开展的评估
C、学前教学组织办学水平的评估
D、对儿童园领导班子的评估
正确答案:,B


答案来历：熊猫题库（www.188open.com）,下列说法错误的有
A、学前教学组织办学水平的评估归于微观评估。
B、儿童园办园条件的评估归于中观评估。
C、对孩童认知才能开展的评估、对孩童审美才能开展的评估归于微观评估。
D、对学前教学制度的评估、对学前教学行政管理的评估归于中观评估。
正确答案:,D


第13题,教学评估信息的搜集一般经过的过程
A、预评估
B、复评估
C、宣扬发动
D、现场检核
正确答案:,B


第14题,下列哪些归于相对评估
A、整体孩童依照身体安康情况从最佳到最差排行，每名儿童都有相对方位，标明在集体中的好坏状况。
B、在儿童园里，老师表彰某个孩童有前进。
C、对儿童园儿童身体发育合格的评估。
D、依据被评对象如今和曩昔的状况或本身不一样的旁边面断定评估规范。
正确答案:,B


答案来历：熊猫题库（www.188open.com）,灵敏心思首要体现在
A、.分数灵敏
B、好坏要素灵敏
C、公平灵敏
D、被评估灵敏
正确答案:,B,C


第16题,下列哪些归于中观的教学评估领域
A、对教学意图的评估
B、对儿童园办园条件的评估
C、学前教学组织办学水平的评估
D、对学前教学制度的评估
正确答案:,C


第17题,下列哪些不归于微观的教学评估领域
A、儿童园办园条件的评估
B、儿童老师部队的评估
C、对学前教学制度的评估
D、对孩童审美才能开展的评估
正确答案:,B,D


第18题,CIPP形式的限制首要有
A、逃避评估者的价值判别，只供给信息，要求决议计划者依据材料作出判别，其终究效能依靠于决议计划者的观念与水平。
B、某些内容只能是描绘性的，而非真实严厉含义上的评估。
C、如要全部打开，则施行艰难，费用较多。
D、着重方针（教学成果），相对无视了教学过程或条件条件。
正确答案:,B,C


第19题,CIPP评估形式即是把结合起来的一种评估形式
A、布景评估
B、输入评估
C、过程评估
D、成果评估
正确答案:,B,C,D


答案来历：熊猫题库（www.188open.com）,教学评估成果的使用主体有
A、教学行政部门对评估成果的使用
B、教学专家对评估成果的使用
C、被评对象对评估成果的使用
D、评估计划设计者对评估成果的使用
正确答案:,C,D


第21题,学前教学组织办学水平的评估归于微观评估
A、错误
B、正确
正确答案:


第22题,总结性评估只重成果易发生虚伪表象
A、错误
B、正确
正确答案:


第23题,假如咱们在对儿童开展的评估中只留意到儿童智力质量方面的目标而没有思考到社会性方面的目标那么这个评估即是不全部的是违反了全部性的准则的
A、错误
B、正确
正确答案:


第24题,相对评估的坏处在于评估规范由人拟定、把握很难做到彻底客观不免有片面性
A、错误
B、正确
正确答案:


答案来历：熊猫题库（www.188open.com）,定性评估是对便于量化的评估对象采纳定性的方法进行评估
A、错误
B、正确
正确答案:


第26题,别人评估一般是由有关人士构成评估小组或由专门人员施行的评估
A、错误
B、正确
正确答案:


第27题,评估即是进行价值判别
A、错误
B、正确
正确答案:


第28题,教学评估作为价值判别过程是主体性与客观性高度一致的活动从这个含义上说教学评估与教学评估概念的区别很含糊并没有严厉的边界
A、错误
B、正确
正确答案:


第29题,对儿童进行评估能够拜访老师、家长也能够与儿童自己说话
A、错误
B、正确
正确答案:


答案来历：熊猫题库（www.188open.com）,构成性评估是在某项学前教学方案或计划施行的过程中进行的评估又称为"成果中的评估"
A、错误
B、正确
正确答案:


第31题,评估内容是为评估方针效劳的哪些方面的信息能完成评估意图就大概是评估的内容
A、错误
B、正确
正确答案:


第32题,对孩童认知才能开展的评估、对孩童审美才能开展的评估归于微观评估
A、错误
B、正确
正确答案:


第33题,个别内区别评估是依据被评对象如今和曩昔的状况或本身不一样的旁边面断定评估规范
A、错误
B、正确
正确答案:


第34题,园长对老师的工作进行检查后写出简略评语这种鉴定法是定性评估
A、错误
B、正确
正确答案:


第35题,再评估的意图首要是查验评估的质量为及时纠正误评或为今后的评估活动供给有用信息效劳
A、错误
B、正确
正确答案:


第36题,任何方针指向性活动、目的方案性活动都离不开评估
A、错误
B、正确
正确答案:


第37题,在评估的成果处理过程中评估者简单发生的心思表象有类群效应、遵照心思、逆反心思、本位心思等
A、错误
B、正确
正确答案:


第38题,教学丈量的成果是评估的重要根据但不是仅有的根据
A、错误
B、正确
正确答案:


第39题,儿童园领导班子的评估、儿童老师部队的评估归于中观评估
A、错误
B、正确
正确答案:


第40题,在儿童园里老师表彰某个孩童有前进是一种肯定评估
A、错误
B、正确
正确答案: