东师幼儿园保教活动的设计与指导2022年春学期在线作业2【标准答案】

儿童园保教活动的设计与辅导19秋在线作业2

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.（ ）是搞好儿童园管理的基础工程，是进步保教质量的根本确保。

A.家长管理

B.老师管理

C.儿童管理

D.班级管理



2.在儿童园班级管理中，需求有清晰的分工，树立一个联系制度，即（ ），每周定时举行班会，并仔细作记载。

A.评估制度

B.晋级制度

C.薪酬制度

D.班会制度



3.大班儿童对自己作为团体的成员有激烈的认识、关怀团体的荣誉、为团体的成功与失利而骄傲或苦楚。这表现了大班班级的（ ）。

A.任务感增强

B.荣誉感增强

C.职责感增强

D.团体感增强



4.在老师的引导和协助下，中班儿童会逐步学着穿脱衣裳、鞋袜，学着自己收拾床铺等。这表现了中班儿童（ ）。

A.自我效劳才能增强

B.任务感增强

C.职责认识萌发

D.使命认识萌发



5.在大班期间一日活动组织上要恰当添加（ ）活动的比重，以开展儿童的思想才能。

A.语言

B.智力

C.体育

D.游戏



6.与普通班级比较，对有特别孩童班级进行评估更为重要、更为杂乱，次数（ ）。

A.视详细状况而定

B.更频频

C.更少

D.一样



7.中班儿童上课留意力能会集安稳（ ）分钟。

A.5——10

B.10——15

C.20——25

D.15——20



8.老师作为班级管理的主体具有自立性、发明性和自动性，一起又充沛尊敬儿童作为学习者的主体位置。这表现了班级管理的（ ）准则。

A.参加性

B.高效性

C.主体性

D.全体性



9.老师作为班级管理的主体具有自立性、发明性和自动性，一起又充沛尊敬儿童作为学习者的主体位置。这表现了班级管理的（ ）准则。

A.全体性

B.参加性

C.高效性

D.主体性



10.在儿童园中对班级儿童最直接和最常用的管理方法是（ ）。

A.互动辅导法

B.典范鼓励法

C.规矩引导法

D.情感沟通法



二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

11.儿童园班级的运作特征是 （ ）。

A.集体互动性

B.儿童生理和心思节律性

C.按部就班性

D.日子节律性



12.混龄班的日子活动方针包含 （ ）。

A.卫生习气方针

B.安全知识方针

C.日子才能方针

D.情感情绪方针



13.大班儿童入学预备内容首要是（ ）。

A.身体习惯

B.社会性习惯

C.情感习惯

D.学习习惯



14.中班儿童心思开展的特色是 （ ）。

A.认知活动的详细形象性

B.激烈的职责心

C.激烈的好动欲

D.安康情感的萌生



15.儿童园学期末的教学管理工作有（ ）。

A.活动剩下资料的清点与挂号

B.检查教学教育方案

C.收拾教学笔记

D.做好儿童全学期的评估工作



16.儿童园班级管理中遵从全体性准则要留意使用班团体作为一个全体的（ ）。

A.操控效果

B.调整效果

C.熏陶效果

D.束缚效果



17.影响儿童园班级安排的外在要素首要有（ ）。

A.家长

B.园领导

C.园制度

D.社区文化



18.中班儿童告状的特色是（ ）。

A.易受别人影响

B.直接与个人有关的

C.向教师检举

D.与儿童的特性有关



19.儿童园班级管理中施行互动辅导法首要表现在老师对儿童互动辅导的（ ）。

A.恰当性

B.当令性

C.适度性

D.适用性



20.儿童园班级管理中遵从全体性准则要留意使用班团体作为一个全体的（ ）。

A.熏陶效果

B.操控效果

C.束缚效果

D.调整效果



三、判别题 (共 20 道试题,共 40 分)

21.在中班教学惯例管理中，要清晰分工，老师注重教学惯例管理，保育员重视日子惯例管理。（ ）



22.在中班教学惯例管理中，老师要防止将教学惯例与日子惯例相分裂。（ ）



23.有特别孩童的班级教学，只对特别孩童进行评估。（ ）



24.对儿童进行情感教学，首要是个情面感教学。（ ）



25.混龄班儿童在情感和社会性方面与普通单龄班的儿童无显着区别。（ ）



26.小班教师在拟定学期工作方案的时分，应遵从“方针在前，调查在后”的准则。（ ）



27.日子管理是保教人员环绕儿童在园内的起居、饮食等日子方面的需求而从事管理工作 。（ ）



28.混龄班的特色是儿童年纪巨细纷歧，发育状况不一样，但智能区别较小。（ ）



29.汇总素日对儿童日子体现记载，作好对儿童日子状况的小结是学期末的工作。（ ）



30.大班儿童心情体会日益丰厚，儿童的心情情感的自我调理仍没有改进。（ ）



31.混龄班的儿童有较多的集体建构及集体扮演游戏，有较多的沟通行动。（ ）



32.丰厚性准则是指创设儿童园环境，不只要思考儿童园内环境要素，也要注重园外环境的各要素。（ ）



33.老师应重视更重视经过儿童本身的调查、操作、探究活动，让他们取得直接经历和情感体会。（ ）



34.老师的威望来自于老师严峻的性情。（ ）



35.大班儿童不会自动地把事物进行分类，不能按种类回忆。 （ ）



36.3岁后儿童大脑机能的开展使得大脑的振奋过程得以加强，体现为孩童睡觉时刻的增多。（ ）



37.混龄班儿童在情感和社会性方面更具有爱心、更懂得与他人共享高兴。（ ）



38.三岁儿童不管从生理上仍是心思上都具有了参与团体日子、进行各种活动的条件。（ ）



39.大班要安排儿童进行“阅览"、“书写”、“算术”预备。（ ）



40.儿童园班级管理是经过方案、安排、施行、调整等环节来完成的。（ ）