东师小学教学技能2022年秋学期在线作业1【标准答案】

小学教育技能22秋在线作业1-0002

试卷总分:100 得分:100

一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)

1.教育语言技 能的运用技巧中悬念的效果____

A.用学生所熟知的事物来描绘学生不了解的、笼统的事物，以此来添加学生的理性知道，使其能非常好地了解笼统的常识。

B.增强教育语言的体现力、招引力

C.使孩子达观、安康地生长，在面临将来的波折时，可以胸怀开阔，赋有脱节窘境的决心和勇气

D.形成一种山穷水尽、错综复杂的情境，能够调集学生的等待心思，激起学生活跃思想，到达教育的意图



2.下面哪一个不是讲堂评论的方法_____

A.小组涣散式

B.团体备课评论式

C.班级会集式

D.讲堂谈论式



3.有关教育战略的类型的叙说中正 确 的 是：____

A.方式型战略首要是依据教育内容的难易程度和内涵的逻辑结构组织教育活动的战略

B.内容型战略是以教育安排方式为中间的战略。有专家以团体教育方式、单个学习方式和小组教育方式为中间组织教育环节

C.使命型战略首要是以教育使命为中间施行教育的战略

D.方法型战略是以教育技术和方法为中间的战略



4.老师的常识本质应环绕 ( ) 来构建。在数量上，要远远超越教科书的常识含量；在散布上，理论性、基础性的有些密度要大；在摆放上，有序度、系统性要强。

A.学生需求

B.教育才能

C.老师专业开展

D.学门类标



5.教育战略，处理 _______的疑问。

A.为何教

B.教啥

C.如何教

D.对教育设计形式的一切过程从头查验



6.小学生具有明显的心思特征 ，体现在：________

A.小学生的留意力具有激烈的爱好性、直观性和豪情颜色，长于调理和操控自己的留意力。

B.小学生的思想水平从详细形象向笼统逻辑水平过渡，到小学高年级，小学生思想开展为笼统思想为主。

C.小学生的幻想一般需求某种详细什物的撑持，具有简略再现和直观、详细的特色。

D.小学生情感活动的最大特色是独立性较强，情感的实习性和继续性较差。



7.下列教育方针的导向功用的描绘中错误的是：____

A.在教育过程中起着指示方向、引导履行、预订成果的效果

B.教育方针预先规则了教育活动的大致进程，教育活动打开的过程也即是教育方针逐个执行的过程

C.学生在清晰了教育方针后，会有的放矢，进步学习的方案性及参加的热心

D.教育方针是对教育成果进行科学的测试、断定客观评估的基础



8.老师在教育中应杰出要点，捉住难点，做到有放有收、详略妥当，使教育内容出现必定的节奏。在__________ 时，要进步腔调，怠慢速度。

A.解说要点、难点

B.一般性陈说和讲过度性疑问

C.学生呈现厌倦

D.学生留意力会集



9.在很多的动机理论中 ，由马斯洛提出的是：

A.需求层次论

B.认知失调论

C.自我效能理论

D.成果动机理论



10.由美籍奥有利地势生物学家贝塔朗菲（L.V.Bertalanfy）首要创建的理论是：

A.系统论

B.操控论

C.信息论

D.耗散结构论



11._______是讲堂管理最根本的功用

A.安排功用

B.激起学习爱好和动机

C.协助学生树立杰出的行动规范

D.发明杰出的讲堂气氛



12.下面哪个非辅导性的教育形式的第五个期间？ ______

A.断定协助的情形，即老师要鼓舞学生自在地表达自己的豪情。

B.构成才智，即让学生评论疑问，自在地宣布观点，老师给学生供给协助。

C.结合，即学生取得较深入的才智，并做出较为活跃的举动，老师要对此予以撑持。

D.方案和选择，即由学生作出开始的方案，老师协助学生做出正确的决议



13.个别的许多效能希望是来历于 _______

A.个人本身行动的胜败经历

B.言语暗示或劝说

C.调查别人的代替经历

D.心情状况



14.微格教育的施行过程详细包含：教育练习前的学习研讨、断定训练技能和供给演示、编写教案、微格教育实习、( )、修正教案和重教六个过程。

A.总结反思

B.反应评估

C.重放录像

D.自我剖析



15.剖析性发问一般运用哪些要害 词_______

A.挑选、分类、罗列、应用

B.论述、对比、叙说、解说

C.判别、评估、证明、你对……有啥观点

D.为何、啥关系、啥原理、证明



16.在老师间的协作方法中，以沟通对话为首要方式进行的协作 称 为____

A.互动式协作

B.研讨式协作

C.直接协作

D.合作式协作



17.教育过渡最首要的 效果______

A.参差有致

B.对症下药

C.承上启下

D.前后照应



18.( )个性的学习者能经过试误法，从探究经历中敏捷得出定论，他们喜爱教育游戏、模仿，情愿独立承当设计项目。

A.详细——随机型

B.笼统——序列型

C.笼统——随机型

D.详细——序列型



19.认知失调论由 _________首要提出的

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.韦纳

D.费斯廷格



20.( )是老师经过口头语言向学生系统教授科学文化常识的教育方法。

A.解说

B.叙述

C.讲读

D.教学



二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)

21.教育方针的运用不只能够辅导教育，并且还能够进步学生的学业成 绩。教育方针首要有以下功用：

A.操控功用

B.导向功用

C.测度功用

D.鼓励功用



22.以下关于新课程的说法正确的是 ：

A.新课程规范力求表现“常识与技能、过程与方法以及情感情绪与价值观”三位一体的课程功用，然后推进校园教学重心的搬运，使本质教学的理念实在表现在平常的教学教育过程中。

B.新课程规范重视学生的爱好与经历，精选学生终身学习必备的基础常识和技能，使教育与学生日子以及现代社会、科技开展亲近联系。

C.新课程规范力求结合本学科的特色提出有用而详细的评估手法，引导校园的平常评估活动更多地指向学生的学习过程，然后推进学生的调和开展。

D.新课程规范力求改动传统课程过于重视常识教授的倾向，着重学生取得基础常识与根本技能的过程，也应是学会学习和构成正确价值观的过程。



23.运用教育媒体应注 意哪些准则：

A.开展性准则

B.归纳性准则

C.经济性准则

D.条件性准则



24.听课的 类 型 包 括：

A.检查型听课

B.评比型听课

C.观摩型听课

D.调研型听课



25.讲堂调查的精确性准则是指

A.方案性

B.去伪存真

C.全部调查

D.及时处理



26.体势语的首要 形 式：_____

A.头势

B.坐势

C.站势

D.行势



27.下列归于教育评估 的方法有：

A.自评与他评

B.定量评估与定性评估

C.科学评估

D.诊断性评估、构成性评估与总结性评估



28.韦纳的动机归因理论以为，学生在解说自己的成功和失利时一般会归于才能、尽力、使命难度和命运这四种首要缘由 ，而且经过逻辑剖析断定了三个动机的缘由纬度，即

A.部位

B.作用

C.安稳性

D.操控性



29.下列有关表格局教案的描绘正确的是

A.下列有关表格局教案的描绘正确的是

B.设计时要短小精悍，力戒牵丝攀藤；要纵横联系，不能捉襟见肘；要赋有特色，切忌千人一面

C.详细编写方法有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案

D.它把上课时的各种要素，如教育内容、方式、板书、时刻、教育设计等，加以合理组合，彼此对应地写进教案



30.温习是学习过程中不可以短少的环节，是稳固常识，构成才能的基 本确保。温习要留意：_______

A.要及时温习

B.留意记好笔记

C.距离性温习

D.系统性温习



三、判别题 (共 10 道试题,共 20 分)

31.认知和了解的需求、审美需求和自我完成需求被称为成长需求，它虽不是咱们生计所必需的，但却具有重要的活跃含义，可以使个别日子得更夸姣。



32.教育 语言是教育的首要东西。



33.老师的常识储藏、思想方法、精力相貌等对学生的开展并无大碍。



34.教育才能常识是人脑中构成的教育经历系统 。



35.奥苏伯尔的认知同化理论提出了逐步分解和结合和谐两个教育准则，并提出了详细应用的战略，即先行安排者战略。



36.说课与备课迥然不同 ，没有显着的差异。



37.试验法是老师依据教育内容的需求，安排学生实地调查学习 ，然后取得常识或稳固、验证已学常识的方法。



38.在杂乱的教育活动中，大大都教育技能的运用是经过内部心思活动的才智技能和自我调控技能来完成的，如教育设计技能、教材处理技能、教育安排技能和教育反思技能等，它们通常体现在对常识、信息的加工和改造上，因而 ，它具有外显性和观念性。



39.评论是师生往来的重要手法，互相交流信息与见地，有利于开辟学生视野 ，进步其思想才能与表达才能。



40.费斯廷格以为，认知失调有两种方式：一是失调是情绪与行动之间的纷歧致；另一种是个别心思逻辑上的纷歧致，如“我好好听课”和“我上课睡觉”，这二者之间会发生失调 。