福师19年8月《学前儿童语言教育》离线考核
《学前儿童言语教育》查核题
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一、简答题（每题10分，共计30分）
1. 简述《3-6岁儿童学习与开展攻略》中言语范畴的子范畴与方针。
2. 简述何谓“初步的阅读了解能力”。
3. 简述幼儿园早期阅读活动开展的途径
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二、论述题（计30分）
《3-6岁儿童学习与开展攻略》明确指出：为促进幼儿言语的开展，应为幼儿创设自在、宽松的言语往来环境。请你谈谈你对 “自在、宽松的言语往来环境”的了解，并谈谈作为一名幼儿教师，应如何为幼儿创设自在、宽松的言语往来环境。
三、活动规划题( 计40分）
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请为大班的幼儿规划一次诗篇教育活动（诗篇附后）。
具体要求：（1）制定方针要全面，符合该年纪班幼儿开展特色；
（2）活动进程结构完好，体现该类活动的规划组织思路；
（3）列出活动进程每一环节的关键（包括拟发问的问题）。
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附诗篇：
《我想》
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫垂钓，我想有个垂钓竿，和小猫用鱼竿去垂钓。
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?答案请联系熊猫奥鹏微信:cs80188
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一、简答题（每题10分，共计30分）
1. 简述《3-6岁儿童学习与开展攻略》中言语范畴的子范畴与方针。
2. 简述何谓“初步的阅读了解能力”。
3. 简述幼儿园早期阅读活动开展的途径
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二、论述题（计30分）
《3-6岁儿童学习与开展攻略》明确指出：为促进幼儿言语的开展，应为幼儿创设自在、宽松的言语往来环境。请你谈谈你对 “自在、宽松的言语往来环境”的了解，并谈谈作为一名幼儿教师，应如何为幼儿创设自在、宽松的言语往来环境。
三、活动规划题( 计40分）
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请为大班的幼儿规划一次诗篇教育活动（诗篇附后）。
具体要求：（1）制定方针要全面，符合该年纪班幼儿开展特色；
（2）活动进程结构完好，体现该类活动的规划组织思路；
（3）列出活动进程每一环节的关键（包括拟发问的问题）。
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附诗篇：
《我想》
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫垂钓，我想有个垂钓竿，和小猫用鱼竿去垂钓。
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