福师2020年2月课程考试《小学生心理健康教育 》作业考核试题【答案】
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《小学生心思安康教学》期末考试A卷
名字：
专业：
学号：
学习中间：
一、 填空题(共10题,每题1分,共10分)
1、完好的校园心思安康教学课程体系由 课程和交融型课程归纳而成。
2、开设专门的心思安康教学课程契合我国正在施行的________的要求。
3.________是一个人的整个精力相貌，它是一个人的常常的、安稳的、实质的、具有必定倾向性的心思特征。
4.自我认识的教导的内容包含自我知道、自我承受、________、自我鼓励和自我管理五个方面。
5.学生心思安康有两个维度：一是实际习惯杰出，二是 。
6．老师心思安康的规范：认同老师人物，悦纳老师工作；________；对教学环境的杰出习惯和改造；具有安稳而活跃的教学心境。
7.校园心思安康教学的使命是：（一）面临整体学生，展开防止性和开展性的心思安康教学；（二）面向少量有心思困惑和心思妨碍的学生，________。
8．当前校园心思咨询与教导工作首要选用以下方式：直接咨询与教导 ，书面咨询与教导，________，报栏咨询与教导。
9．校园心思安康教学档案的首要内容有：________、学生的家庭状况、学生各学期的学习分数、学生心思检验的根本状况。
10.学习动机的强度与学习功率的关系是________曲线关系。
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1．校园心思安康教学的首要对象为…………………………………………（ ）
A.疑问学生 B.道德不良的学生
C.正常的学生 D.学习艰难的学生
2. 心思安康的三个象征是：…………………………………（ ）
A．安康、调和、平缓 B．安静、高兴 满足
C．平衡、有序、调和 D．满意、漠然、高兴
3．本质经过遗传取得，故又称遗传本质，亦称………………………………（ ）
A．禀赋 B．天分 C．天资 D．天分
4．心思安康教学课程是……………………………[…（ ）
A．学科本位的归纳课程 B．经历本位的归纳课程
C．疑问本位的归纳课程 D．疑问-经历-学科三位一体的归纳课程
5．对家庭心思安康教学与校园心思安康教学的关系，正确的知道是：（ ）
A.家庭心思安康教学不需求校园心思安康教学的合作
B.校园心思安康教学不需求家庭心思安康教学的合作
C.校园心思安康教学与家庭心思安康教学是“遥相呼应”的关系
D.家庭心思安康教学应以家长为主体而进行
6.合理挑选工作应做到…………………………………（ ）
A.知道自己、工作和社会 B.知道专业和工作的关系
C.知道工作的 D.知道社会的需求
7．校园心思咨询与教导的过程一般包含（ ）
A．五个期间 B．六个期间
C．四个期间 D．七个期间
8．校园心思安康教学档案的内容中，不归于学生天然状况的是：（ ）
A．学生个情面况
B．学生学习分数
C．学生的既往史
D．学生的自我鉴定
9．就学科教育中浸透心思安康教学的方针设定来看，心思安康教学的方针是…………………………………………………………………………（ ）
A．副方针 B．首级方针 C．主方针 D．榜首级方针
10. 家校协同展开心思安康教学的联系形式大概是：…………………………（ ）
A.首要是家长会、家访、家长来访
B.家校一起研讨
C.家校一起探究
D.除惯例的联系方法外，家校应一起研讨、一起探究
三、多项挑选题（共5题,每题2分,共10分）1 2 3 4 5
1．从20世纪80时代始至今，我国的校园心思安康教学大致阅历了以下三个期间…………………………………………… （ ）
A．查询呼吁期间
B．测验推广期间
C．测验起步期间
D．开展推动期间
2．校园心思安康教学的中间路径是………………………………………（ ）
A．心思咨询 B．心思医治
C．心思安康教学课程 D．全部浸透
3. 校园应坚持的家庭心思安康教学的战略有：……………………………（ ）
A.以学生为主的战略B.以家长为主的战略
C.以校园为主的战略D.中立性战略 E.客观性战略
4．校园心思安康教学的评估方法有：………………………………………（ ）
A.访谈法 B.调查法 C.Q分类法 D.问卷法 E.检验法
5．校园心思安康教学的初级、中级、高级功用别离对应的详细功用是……………………………………………………………………………（ ）
A.防止心思疾病，
B.进步心思本质，
C.消除心思疾患，
D.进行工作教导
四、判别题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
1 2 3 4 5
1．从德育和心思安康教学的方针、内容、方法看，两者存在着许多一起的要素，所以说德育和心思安康教学能够相互替代。………………………………（ ）
2．心思安康教学活动课程重视活动过程的价值和含义，注重活动过程对学生开展的影响，坚持以过程性评估为重。……………………………………（ ）
3.人的心思本质是一个相对安稳的过程，因而，咱们能够依据某个人某一时间的心思状况判别其心思本质的凹凸。………………………………………（ ）
4．习惯性心思咨询首要面向整体学生，经过咨询为学生排解心思困惑，减轻心思压力，改进习惯才能。因而，习惯性心思咨询对应的是矫治性功用。……（）
5．心境是一种对比弱小的、安静而耐久的情感状况，它能够是开心的或郁闷的，也能够是安静的或奋发向上繁荣的。……………………………………………（ ）
五、名词解说（共5题,每题3分,共15分）
1. 心思安康
2．理性格绪医治理论
3．心情教导
4．研讨性家校联系形式
5.校园心思安康教学的活动性准则
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1．简述影响中小学生心思安康的首要要素。
2．老师工作人物有哪些特色？
3. 校园心思安康教学中怎么遵循施行对于性准则？
4．简述心思咨询、心思教导与心思医治的差异和联系。
5．扼要阐明校园全部浸透心思安康教学的理论根据和实际根据。
七、论说题(共2题,每题10分,共20分)
1.你是怎么了解心思安康教学与本质教学的关系的？
2．结合自己实践工作的领会，谈谈怎么在学校文化建设中浸透心思安康教学。
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《小学生心思安康教学》期末考试A卷
名字：
专业：
学号：
学习中间：
一、 填空题(共10题,每题1分,共10分)
1、完好的校园心思安康教学课程体系由 课程和交融型课程归纳而成。
2、开设专门的心思安康教学课程契合我国正在施行的________的要求。
3.________是一个人的整个精力相貌，它是一个人的常常的、安稳的、实质的、具有必定倾向性的心思特征。
4.自我认识的教导的内容包含自我知道、自我承受、________、自我鼓励和自我管理五个方面。
5.学生心思安康有两个维度：一是实际习惯杰出，二是 。
6．老师心思安康的规范：认同老师人物，悦纳老师工作；________；对教学环境的杰出习惯和改造；具有安稳而活跃的教学心境。
7.校园心思安康教学的使命是：（一）面临整体学生，展开防止性和开展性的心思安康教学；（二）面向少量有心思困惑和心思妨碍的学生，________。
8．当前校园心思咨询与教导工作首要选用以下方式：直接咨询与教导 ，书面咨询与教导，________，报栏咨询与教导。
9．校园心思安康教学档案的首要内容有：________、学生的家庭状况、学生各学期的学习分数、学生心思检验的根本状况。
10.学习动机的强度与学习功率的关系是________曲线关系。
二、单选题（共10题,每题1分,共10分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1．校园心思安康教学的首要对象为…………………………………………（ ）
A.疑问学生 B.道德不良的学生
C.正常的学生 D.学习艰难的学生
2. 心思安康的三个象征是：…………………………………（ ）
A．安康、调和、平缓 B．安静、高兴 满足
C．平衡、有序、调和 D．满意、漠然、高兴
3．本质经过遗传取得，故又称遗传本质，亦称………………………………（ ）
A．禀赋 B．天分 C．天资 D．天分
4．心思安康教学课程是……………………………[…（ ）
A．学科本位的归纳课程 B．经历本位的归纳课程
C．疑问本位的归纳课程 D．疑问-经历-学科三位一体的归纳课程
5．对家庭心思安康教学与校园心思安康教学的关系，正确的知道是：（ ）
A.家庭心思安康教学不需求校园心思安康教学的合作
B.校园心思安康教学不需求家庭心思安康教学的合作
C.校园心思安康教学与家庭心思安康教学是“遥相呼应”的关系
D.家庭心思安康教学应以家长为主体而进行
6.合理挑选工作应做到…………………………………（ ）
A.知道自己、工作和社会 B.知道专业和工作的关系
C.知道工作的 D.知道社会的需求
7．校园心思咨询与教导的过程一般包含（ ）
A．五个期间 B．六个期间
C．四个期间 D．七个期间
8．校园心思安康教学档案的内容中，不归于学生天然状况的是：（ ）
A．学生个情面况
B．学生学习分数
C．学生的既往史
D．学生的自我鉴定
9．就学科教育中浸透心思安康教学的方针设定来看，心思安康教学的方针是…………………………………………………………………………（ ）
A．副方针 B．首级方针 C．主方针 D．榜首级方针
10. 家校协同展开心思安康教学的联系形式大概是：…………………………（ ）
A.首要是家长会、家访、家长来访
B.家校一起研讨
C.家校一起探究
D.除惯例的联系方法外，家校应一起研讨、一起探究
三、多项挑选题（共5题,每题2分,共10分）1 2 3 4 5
1．从20世纪80时代始至今，我国的校园心思安康教学大致阅历了以下三个期间…………………………………………… （ ）
A．查询呼吁期间
B．测验推广期间
C．测验起步期间
D．开展推动期间
2．校园心思安康教学的中间路径是………………………………………（ ）
A．心思咨询 B．心思医治
C．心思安康教学课程 D．全部浸透
3. 校园应坚持的家庭心思安康教学的战略有：……………………………（ ）
A.以学生为主的战略B.以家长为主的战略
C.以校园为主的战略D.中立性战略 E.客观性战略
4．校园心思安康教学的评估方法有：………………………………………（ ）
A.访谈法 B.调查法 C.Q分类法 D.问卷法 E.检验法
5．校园心思安康教学的初级、中级、高级功用别离对应的详细功用是……………………………………………………………………………（ ）
A.防止心思疾病，
B.进步心思本质，
C.消除心思疾患，
D.进行工作教导
四、判别题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
1 2 3 4 5
1．从德育和心思安康教学的方针、内容、方法看，两者存在着许多一起的要素，所以说德育和心思安康教学能够相互替代。………………………………（ ）
2．心思安康教学活动课程重视活动过程的价值和含义，注重活动过程对学生开展的影响，坚持以过程性评估为重。……………………………………（ ）
3.人的心思本质是一个相对安稳的过程，因而，咱们能够依据某个人某一时间的心思状况判别其心思本质的凹凸。………………………………………（ ）
4．习惯性心思咨询首要面向整体学生，经过咨询为学生排解心思困惑，减轻心思压力，改进习惯才能。因而，习惯性心思咨询对应的是矫治性功用。……（）
5．心境是一种对比弱小的、安静而耐久的情感状况，它能够是开心的或郁闷的，也能够是安静的或奋发向上繁荣的。……………………………………………（ ）
五、名词解说（共5题,每题3分,共15分）
1. 心思安康
2．理性格绪医治理论
3．心情教导
4．研讨性家校联系形式
5.校园心思安康教学的活动性准则
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1．简述影响中小学生心思安康的首要要素。
2．老师工作人物有哪些特色？
3. 校园心思安康教学中怎么遵循施行对于性准则？
4．简述心思咨询、心思教导与心思医治的差异和联系。
5．扼要阐明校园全部浸透心思安康教学的理论根据和实际根据。
七、论说题(共2题,每题10分,共20分)
1.你是怎么了解心思安康教学与本质教学的关系的？
2．结合自己实践工作的领会，谈谈怎么在学校文化建设中浸透心思安康教学。
奥鹏作业答案 联系QQ:3326650399 微信:cs80188
