华师19年9月课程考试《德育论》作业考核试题（答案）
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熊猫奥鹏:华师19年9月课程考试《德育论》作业考核试题-0001
1.现代德育的本质特征是（）
A.片面-打开性
B.主体-打开性
C.客体-打开性
D.主题-打开性
答案:-
2.把孩童道德打开，区别为三个水平、六个期间，这是心思学家柯尔伯格以哪一种理论为教训提出来的。（）
A.个别道德认知打开理论
B.活动——动机理论
C.迩来打开区理论
D.社会学习理论
答案:-
3.德育能直接影响劳作者的本质，这体现了它的（ ）。
A.文明功用
B.政治功用
C.经济功用
D.天然性功用
答案:-
4.（）今世西方校园德育门户中最负盛名的教育理论，它被称为现代校园德育的“基石”。
A.认知打开道德教育理论
B.人本主义道德教育理论
C.社会学习道德教育理论
D.理论学习道德教育理论
答案:-
5.我国中小学德育方针的设计体现了（）
A.注重个别德性的打开
B.注重多样性
C.注重实习性
D.注重理论性
答案:-
6.人类的任何理论都来历于实习，所以在各种科学研讨中都大约遵从的研讨程序是（）
A.实习（实验）—理论—实习（查验）—新理论
B.实习（查验）—理论—实习（实验）—新理论
C.实习（实验）—理论—实习（查验）
D.理论—实习（实验）—新理论—实习（查验）
答案:-
7.德育过程的本质是（ ）
A.将学生的思维道德知道转化为道德行为
B.前进学生自我教育、自我涵养的自觉性
C.前进学生对客观国际的知道
D.是一种思维、政治、道德的社会传递和社会继承过程
答案:-
8.以下哪种今世德育方法认为建议和加强价值观教育是个别道德的构成和社会打开的客观需求（）
A.价值观导向方法
B.情感领会方法
C.行为践履方法
D.心思教训方法
答案:-
9.作为道德人生的最高境地，道德主体对道德的认知现已抵达了所谓的“化境”，对自我与国际、必定与相对、道德判别与抉择计划等等的敌对共同的知道都已抵达登峰造极境地的打开期间是（ ）。
A.无律期间
B.他律期间
C.自律期间
D.安闲期间
答案:-
10.在弗洛伊德的品质结构中，作为品质的标志、社会道德的代表，是品质的最终方法而且是最文明有些的是（ ）。
A.本我
B.自我
C.超我
D.无我
答案:-
1.政治教育与道德教育的差异体如今()。
A.政治教育内容的改变性较强，而道德教育内容则比照安稳
B.政治教育和道德教育所要抵达的意图不一样
C.在政治教育中，具有政治权力优势方位者（如国家、政党、政治集团的领导人）就是教育者；而在道德教育中，只需道德上合格的人才是名副其实的教育者
D.政治教育中有不对等，甚至诈骗、隐瞒等特征，可所以不道德的或非道德的；而道德教育则以道德上品质对等为特征，不答应以不道德的办法来抵达道德教育的意图。
答案:-
2.现代德育管理的首要特征是（）
A.方案性
B.民主性
C.翻开性
D.科学性
答案:-
3.校园德育名利化的运转方法是一种客体化方法，是因为()。
A.从德育意图上看，校园德育名利化以学生“听话”、“遵守”为最高方针
B.从德育过程上看，校园德育名利化是唯理性的
C.从德育课程上看，校园德育名利化的课程为单一的认知性课程
D.从德育办法上看，校园德育的名利化在本质上是灌注和强行的
答案:-
4.柯尔伯格根据实验研讨的成果指出，孩童这一道德打开的过程有以下几个特征()。
A.打开的期间是有必定次序的
B.道德的打开源于个另外社会实习活动，源于主体和社会道德景象的彼此作用；不一样的文明和社会环境，个别道德的打开水平可有不一样
C.道德打开的过程是一个充溢敌对的过程，是一个不断处置道德冲突的过程
D.逻辑思维的期间和道德推理的期间是平行的
答案:-
5.活动性德育课程的特征是（）
A.教育内容系统性
B.注重经过活动交游来获得相应的价值观念
C.养成行为习气
D.熏陶情味
答案:-
6.德育的文明功用，是指德育对精力文明的()。
A.传递
B.保存
C.改造
D.立异
答案:-
7.人的价值包括（）
A.个人对社会的责任与奉献
B.尊敬真理
C.社会对个人的尊敬与满足
D.酷爱常识
答案:-
8.各国德育内容的打开一起趋势体如今()。
A.对“全球道德”的招认
B.对归纳道德才能培育的共同
C.教育内容结构上的一起了解
D.注重国情和国策教育，注重劳作教育和公民教育
答案:-
9.杜威认为，在教育过程中，教师的作用首要体如今以下几个方面()。
A.教师的工作应以推进孩童的生长为中心
B.“教师是一名导游和教训者”
C.“教师是领导者”
D.教师仍是一位学习者和活动的组织者
答案:-
10.灌注的坏处体如今()。
A.灌注教育存在着道德情绪上的差错
B.灌注教育鄙视受教育者的主体性，其本身就是不道德的
C.灌注教育存在着办法上的坏处
D.灌注教育的最高意图是造就主体性道德品质
答案:-
1.灌注教育注重受教育者的主体性，其本身就是道德的。
A.差错
B.正确
答案:-
2.在校园日子中，“赏罚”归根究竟是一个道德概念，它暗含对氖亟谫动方法的否定，断定氖亟谫动方法是不符合道德的。
A.差错
B.正确
答案:-
3.相关于贯穿悉数年代的德育过程，现代德育过程具有特别性。
A.差错
B.正确
答案:-
4.初始的集体主义、对等、民主等道德原则捆绑于必定的氏族、部落之中。
A.差错
B.正确
答案:-
5.德育过程是教育者与受教育者一起参加的过程。。
A.差错
B.正确
答案:-
6.东方国家采纳直接道德教育方法的较多，德育内容是直接呈示的；而西方国家采纳直接德育方法的较多，偏重德育内容呈示的荫蔽性。
A.差错
B.正确
答案:-
7.德育的意图在于育德，这是德育差异于智育、体育、美育的首要标志。
A.差错
B.正确
答案:-
8.研讨证明，社会环境和教育虽不能改动孩童个别道德的打开的次序，却可以加速或推迟这种打开。
A.差错
B.正确
答案:-
9.德育对象是德育过程中一切要素作用的焦点。
A.差错
B.正确
答案:-
10.任何一个社会成员可以无意中因为杰出的道德言行对受教育者道德的构成和打开发生了深化的影响，咱们就称这一个社会成员为教育者，或为道德杰出的（或崇高的）人。
A.差错
B.正确
答案:-
11.自我教育法，就是在教育者教训下，受教育者在自我知道基础上发生活泼前进心，为构成杰出思维道德而向自己提出使命，进行自觉的思维转化和行为控制的办法。
A.差错
B.正确
答案:-
12.德育的相对独立性是指德育有其相对独立的前史打开过程，因而它在打开过程中，必定要从多方面吸收和使用以往打开期间的作用，包括德育思维、内容、原则、办法等作用来丰厚、打开自己。
A.差错
B.正确
答案:-
13.柯尔伯格认为教师有必要既是一个“道德哲学家”，又是一个“道德心思学家”。
A.差错
B.正确
答案:-
14.从构成视点看，现代德育内容的根柢层次可以归纳为以下四个方面：文明习气、根柢道德(美德)、公民道德、崇奉道德。
A.差错
B.正确
答案:-
15.德育评估是整个德育过程必不可以少的反应期间。德育评估的中心是道德评估，但并不只是是道德评估。
A.差错
B.正确
答案:-
16.道德只存在于阶层社会，它必将跟着阶层和国家的消亡而消亡。
A.差错
B.正确
答案:-
17.道德的本质就是人类的自我跨越和自我前进。它是物质名利对精力道义的跨越，是可以对实际的跨越。
A.差错
B.正确
答案:-
18.《论语》最早提出了进行大学教育的无缺体系，包括三纲要和八条目。
A.差错
B.正确
答案:-
19.赏罚是对学生不良道德作出否定评估， 以使其战胜和改正的办法。
A.差错
B.正确
答案:-
20.政治醒悟的前进，国际观、人生观的构成，道德的打开以及心思本质的前进，它们是一个层面的疑问。
A.差错
B.正确
答案:-
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