福建师范大学2023年秋季课程考试《教育学》作业考核【标准答案】

《教学学》期末考试答题纸
名字： 专业：
学号： 学习中间：
分数：
留意：全卷请在答题纸上作答，不然不得分！
一、单项挑选题（共10小题，每题2分，合计20分）




题号

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答案
























二、判别题（共10小题，每题2分，合计20分）




题号

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答案
























三、论说题（共3小题，每题20分，合计60分 ）
1.结合实践论说怎么备课。




2.结合实践论说教育的根本准则。





3.结合实践论说课程资源开发与使用的根本理念和准则。






《教学学》期末考试A卷
留意：全卷请在答题纸上作答，不然不得分！
一、单项挑选题（答案必须写在答题纸上，共10小题，每题2分，合计20分）

1.“建国君民、教育为先。”这句话表现了教学的（ ）
A．政治功用
B．经济功用
C．文化功用
D．人员功用

2.符号所代表的新常识与学习者认知结构中已有的常识树立非本质性和人为性的联系，这种学习方法归于（ ）。
A．自立学习
B．他主学习
C．含义学习
D．机械学习

3.下列关于经历课程的说法，错误的是（ ）
A．课程着重和杰出学习者作为主体的人物以及在课程中的体会。
B．课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础安排的。
C．课程重视从学习者的视点动身和设计。
D．课程是以学习者实习活动的方式施行的。

4.下列关于老师人物的定位，不正确的是（ ）
A．学生学习的推进者
B．教学教育的研讨者
C．校园开展的经营者
D．课程的建设者和开发者

5.对于单一个别在某种情境下的特别事情，广泛系统地搜集有关材料，然后进
行系统的剖析、解说、推理。这种研讨归于（ ）
A．理论研讨
B．举动研讨
C．讲堂人种志研讨
D．个案研讨

6.有专家以为：课程即学科，着重受教学课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础安排，课程大概分科开设。这种课程观归于（ ）
A.课程即经历
B.课程即活动
C.课程即常识
D.课程即方案


7.运用文化人类学的人种志研讨方法对讲堂中的集体进行研讨，企图最实在天然地提醒这一文化集体中大家的行动方法、含义、价值、观念和动机等。这种研讨归于（ ）
A．举动研讨
B．讲堂人种志研讨
C．理论研讨
D．个案研讨


8.在教学方针的层次体系中，详细教育过程的成果和学生的行动原则归于（ ）
A．教学意图
B．培育方针
C．课程方针
D．教育方针


9.下面不归于老师的权力的是（ ）
A．教学教育权
B．科学研讨权
C．交际豁免权
D．酬劳待遇权


10.在古德莱德的课程层级理论中，由教学行政部门规则的课程方案、课程规范和教材归于（ ）
A.抱负的课程
B.正式的课程
C.领会的课程
D.运作的课程


二、判别题（答案必须写在答题纸上，共10小题，每题2分，合计20分）
1.“社会本位”的教学意图观建议，人是社会的产品，教学即是要使受教学者变成社会需求的人。（ ）
2.遗传决议论以为，真实在孩童的开展中起着肯定影响效果的力气，是孩童日子环境和后天所取得的教学引导。（ ）
3.菜鸟老师处理疑问时，呆板地依靠特定的准则、标准和方案。（ ）
4.学科课程的主导价值在于传承人类文明，使学生把握人类堆集下来的文化遗产。（ ）
5.“ 知道开展说”以为，教育过程中学生和老师都是主体存在，师生之间只要经过往来，人的主体性才干得到确证、生成和开展。（ ）
6.自立学习是一种元认知监控的学习。（ ）
7.听任型师生关系简单致使学生发生对老师的依靠、懒散的品德和窝囊、自卑的性情。（ ）
8.当地课程的主导价值在于经过课程展现校园的办学主旨和特色。（ ）
9.新课程的课程观由“独裁”走向民主，由关闭走向敞开，由老师开发走向专家研发，由学生经历走向学科内容。（ ）
10.平常性评估以隐性方法浸透在讲堂教育和师生往来的各种活动之中，所以被称为教学教育中的非正式评估。（ ）

三、论说题（共3小题，每题20分，合计60分 ）
1.结合实践论说怎么备课。
2.结合实践论说教育的根本准则。
3.结合实践论说课程资源开发与使用的根本理念和准则。