国家开放大学23春现代教育技术形考任务【标准答案】

形考使命一 期间检验（第1章-第2章，权重30%，系统自动评分）
试卷总分:100 得分:100
1.?教学技术即是人类在教学活动中所选用的全部技术手法和方法的总和，它分为有形的技术（物化形状）和（? ? ）两大类。
A.软件技术（程序形状）
B.身形语技术（动作形状）
C.言语技术（白话形状）
D.无形的技术（智能形状）

2.?教学技术是为了推进学习和改进绩效，对（ ）和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评估的研讨及其符合伦理品德的实习。
A.学习内容
B.学习过程
C.学习商品
D.学习评估

3.教学技术的开展进程能够总结为三条主线，别离是( )、单个化教育和教育系统设计。
A.直观教育
B.视听教育
C.程序教育
D.典范教育

4.依据（? ? ）学习理论，教学技术在教育中的效果在于，经过多种媒体为学生供给导致反响和构成强化影响的资料及条件，导致学生的多种反响，使学生树立起影响与反响间的结实联合。
A.人本主义
B.行动主义
C.认知主义
D.建构主义

5.（? ?）学习理论通知咱们，不只大概注重学习内容剖析，也要注重学习者剖析，充沛思考学科内容的常识结构和学生的认知结构的和谐性，重视教育战略的拟定、媒体的挑选，充沛调集学生的活跃性和自动性来知道了解事物。
A.建构主义
B.行动主义
C.人本主义
D.认知主义

6.（? ?）理论发起在老师的协助辅导下，以学习者为中间的学习，注重环境的创设。建构主义学习理论以为学生是常识含义的自动建构者。
A.人本主义
B.建构主义
C.认知主义
D.行动主义

7.（ ）学习理论以为学生是学习的主体，学习是自我完成和丰厚人道的方式，人际关系是有用学习的重要条件。社会学习理论注重外界环境的影响，留意调查和仿照学习。
A.行动主义
B.认知主义
C.人本主义
D.建构主义

8.系统科学的3个根本原理别离是（? ? ）。
A.科学原理、全体原理、有序原理
B.系统原理、操控原理、反应原理
C.信息原理、操控原理、一起经历原理
D.全体原理、反应原理、有序原理

9.《中小学老师教学技术才能规范（试行）》中教育人员教学技术才能子规范包含认识与情绪、常识与技能、（ ）、社会职责。
A.应用与立异
B.剖析与评估
C.设计与开发
D.应用与共享

10.挑选教育媒体四项准则别离是：以（? ）的准则、方针操控准则、优选决议计划准则、实用性准则。
A.自动交互
B.学习者为本
C.用户友爱
D.信价比高

形考使命二 期间检验（第3章-第5章，权重30%，教导老师评分）
1.（著作提交）制作PPT并使用母版功用和iSlide插件批量优化PPT格局。（按100分计分；需求老师阅览）

2. 以自己感爱好的主题为内容，制作一份10页摆布的PPT文档。制作时先不修改格局，等一切页面内容都增加完结，再使用PPT母版和iSlide插件（需求装置）优化整个文稿的标题、正文等格局。

作业要求：提交制作的PPT文档。

形考使命三 期间检验（第6章，权重30%，系统自动评分）
试卷总分:100 得分:100
1.（?）课件相似考试，可对学生学习状况进行评估和诊断。
A.模仿型
B.测试型
C.操练型
D.游戏型

2.（ ??）课件指对于学生现已学过的内容，给学生供给交互性操练和反应的时机，它首要用于数学操练、外语翻译和背单词等方面。
A.模仿型
B.操练型
C.辅助型
D.游戏型

3.（ ?）课件着重竞赛，重视以强动机的方法进行操练和练习，可用于个人学习，也合适小组协作学习。
A.模仿型
B.操练型
C.辅助型
D.游戏型

4.?下列（???）更着重智能反应性。
A.小组学习
B.单个化学习
C.团体授课
D.游戏学习

5.一般一页PPT的色彩、字体品种宜操控在（ ）种内。
A.1
B.2
C.3
D.5

6.一般一页PPT的行数应不超越（ ?）。
A.3～4行
B.5～6行
C.7～8行
D.9～10行

7.以（ ??）为中间的层次呈现在教育设计的前期，首要是把教育中需求的媒体、资料、教具等当作商品进行设计，教育商品的类型、内容和功用常常由老师、学科专家和媒体技术人员一起决议，并进行相应的设计、制作和评估。
A.课程
B.学生
C.系统
D.商品

8.以（?）为中间的教育设计层次，遵从教育大纲和总的教育方案，对于规则的教育设施、教育内容和教育对象，拟定计划，完结教育方针。
A.系统
B.讲堂
C.商品
D.学生

9.以（ ??）为中间的教育设计层次，触及的内容很广，是一项难度很大的杂乱系统工程。它一般需求老师、学科专家、校园的行政管理人员的通力合作，还需求学生的参加来一起完结。
A.系统
B.商品
C.讲堂
D.学生

10.学习环境类型包含实在性环境、疑问性环境和（ ?）环境。
A.人文性
B.虚拟性
C.新颖性
D.常识性

11.网络教育中，学习者（ ??）的成分增多，能够每个学习者学习的状况不尽一样，老师能够在学习过程中随时对一有些或许单个学习者进行评估，而且给他们反应。
A.协作学习
B.远程学习
C.自立学习
D.探究学习

12.活动展开过程的设计包含：人物分工的设计、调控规矩的设计、（ ??）

的设计。

?
A.活动评估方式
B.活动总结方式
C.自立学习方式
D.探究学习方式

13.对网络环境下的学习使命有4点要求。即：方针清晰，活动成果简单生成和提交；活动方式不该该超出（ ??）；活动内容大概可以引发学习者的高级思想活动和学习使命的完结要依靠于网络资源，依靠于网络学习同伴之间的协作和协助。
A.课程大纲的规模
B.学习者的实践需求
C.学习者的行动才能
D.课程教育的内容

14.?在网络教育中，（ ??）已变成学习者学习的首要的和有用的方法。由于网络教育中的一些学习使命是有必要经过与其他学习同伴的彼此协作来完结的。
A.协作学习
B.单个化学习
C.根据资源学习
D.认知东西

15.?在网络教育中，学习活动的设计包含：活动主题的设计、（ ??）的设计和活动评估规矩的设计。
A.活动规矩
B.活动细则
C.对症下药
D.认知东西

16.教育设计的一般过程形式包含（ ??）。
A.学习需求剖析、学习内容剖析、学习者剖析、学习方针的说明、教育战略的拟定、教育媒体的挑选和应用、教育设计效果的评估
B.学习需求剖析、学习方针的说明、教育战略的拟定
C.学习内容剖析、教育战略的拟定、教育媒体的挑选和应用、教育设计效果的评估
D.教育战略的拟定、教育媒体的挑选和应用、教育设计效果的评估

17.?对学习者的特征剖析首要是从（??）来思考。
A.知道学习者已有常识、知道学习者在认知个性等方面的区别
B.知道学习者的学习需求、知道学习者的学习动机
C.知道学习者的学习条件、知道学习者的学习动机
D.知道学习者的学习动机、知道学习者的已有常识

18.?下列哪一种归于布鲁姆的教学方针分类：（ ??）。
A.包含认知范畴、情感范畴和操作范畴三个范畴，其间认知范畴教育方针分为常识、体会、应用、剖析、归纳和评估等六个层次构成由低到高的阶梯。
B.言语信息、才智技能、认知战略、情绪、动作技能
C.认知方针、情感方针、技能方针

19.?下列哪一种归于加涅的学习方针分类：（?）。
A.包含认知范畴、情感范畴和操作范畴三个范畴，其间认知范畴教育方针分为常识、体会、应用、剖析、归纳和评估等六个层次构成由低到高的阶梯。
B.言语信息、才智技能、认知战略、情绪、动作技能
C.认知方针、情感方针、技能方针

20.活动教育是指以在教育过程中建构具有教学性、（ ???）的学生主体活动为首要方式，以鼓励学生自动参加、自动探究、自动考虑、自动实习为首要特征，以完成学生多方面才能归纳开展为中心，以推进学生全体本质全部进步为意图的一种教育方式。
A.协作性 发现性
B.发明性 实习性
C.操作性 探究性
D.生动性 发明性

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